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新式电子竞技|我以为她拿纸笔写作业去了,没想到是遗书 | 中国儿童自杀率第一

发布时间:2020-01-11 13:46:03 人气:3172

新式电子竞技|我以为她拿纸笔写作业去了,没想到是遗书 | 中国儿童自杀率第一

新式电子竞技, “奶奶,我打碎了玻璃,我跳楼了”

今天,一封9岁男孩的遗书被网友广泛转发。

稚嫩的字迹和将近一半的拼音,拼凑出孩子生前的绝望。

“奶奶,我把学校玻璃撞碎了。我知道要(受到)惩罚,所以我跳楼了。”

仅仅因为一块玻璃,就要以死谢罪。

有人说,不敢想象孩子生前在家里受到过怎样的教育和遭遇。

这话也许有些严重。但是依然,相比于告诉家长自己的错误,男孩宁可去爬上高高的楼房,生生压制住人类恐高的本能,结束自己的生命。

这也不是第一次,孩子因为成人眼中再小不过的一件事情自杀了。

这些事件里,

孩子们通常会留下遗书,写道

“爸爸妈妈,我知道你们讨厌我……”

“我再也不会给你们添乱了,你们也不用打我骂我了……”

这才是最令人难过的。

父母、老师对他们的教育和关心,由于传递和接受方式的错误,在孩子眼中成为了厌恶和仇恨。

在他们离开前,他们认为自己是没有人爱的,孤立无援,所以宁可选择离开。

在中国,每年约有10万青少年死于自杀。每分钟就有两个孩子自杀,8个自杀未遂。

这几天,一篇关于“中国儿童自杀率世界第一”的文章引起了家长的热议。虽然文中推演算法有些过于简单,我们无法断定“世界第一”这个结论是否真实,但无可否认的是,国内儿童自杀率确实居高不下:

数据还在逐年攀升。

然而,此类数据统计中还有一项不可忽视的因素:国内许多人认为自杀是不光彩的事,也有一些人、一些单位害怕因此承担责任,所以会隐瞒儿童自杀的证据。

也就是说,实际上,儿童自杀的人数和比率会比我们看到的报告数据更高。

导致儿童自杀的因素,日日就在我们身边

根据相关统计结果:

数据和案例让我们触目惊心。

更可怕的是,这一桩桩一件件,或有诱发因素,或因长期积累,但似乎都在我们身边,极易可见。儿童自杀典型的原因包括:

包括教师失当的教育教学行为,比如打骂羞辱、人格贬低等;也有同学之间的欺凌行为、比较行为而导致的自卑、自弃、报复心理等。但最最主要的,还是无法承担学业压力,比如成绩或名次不理想、无法完成作业。

这个因素中既有家长(包括父母或其他教养人员)对孩子的错误教育,比如严苛管理、惩罚侮辱、错误示范及引导等,也有家庭成员之间关系紧张导致的心理压力过大等情况。

这个因素在儿童自杀中其实并不少见,但却几乎被家长或教育者视而不见。

受长期以来的社会文化影响,家长宁可承认孩子有生理疾病也不愿意被外人知道孩子有心理问题。强烈的病耻感导致心理疾病既不易被尽早重视,更不会得到良好的治疗。

但当受到抑郁症等心理疾病困扰时,儿童本身并没有成熟的应对能力,哪怕是求医自救也会因年龄限制而无法拿到药物。在疾病影响下选择自杀的不在少数。

这一因素近来已被广泛关注到,孩子们相约自杀、互相鼓动自杀、把自杀当作游戏、将自杀当作勇气甚至以为自杀可以惩罚别人等等已经越来越多。去年从俄罗斯流传进来的蓝鲸游戏就是一例。究其根源,是孩子们还尚未对生命本身形成稳定认知,对于死亡甚至处于零认知状态。

随着互联网的飞速发展,孩子们的手机中也是充斥着各种各样的新闻信息。媒体对于相关自杀、自伤、他伤事件的报道或评论,对一些价值观尚未确立的孩子形成不良诱导,包括比如自杀行为发生之后他人为此承担的后果、他人出现的悔恨行为等,都对孩子的自杀行为存在鼓动和引导的可能。

孩子自杀前的信号有哪些?

在一例小学生自杀事件的分析中,自杀女生的父亲事后说道,

“她回家就在很乖地收拾桌子上的东西,又拿出了笔和本,我们以为她很懂事,就出去做事了,没想到她是在写遗书。”

这名女孩在超市里拿了25元钱的物品未结账,被超市老板通知了家长,她父亲到了超市之后付了十倍的价钱后,打了她的脸。

于是她在遗书中写下了“丢脸”、“很贱”这样的字眼。

孩子全面崩溃的前夕状态可能有哪些?

一些日常就情绪化明显的孩子,在受到外界应激事件的刺激之后,很容易就陷入情绪无法自控的境地。

他们可能会出现口不择言、动作增多、剧烈挣扎、不计后果、破坏性及攻击性十足等状况,比如与父母剧烈争吵中摔门闯进卧室、砸碎物品等。这样的时刻,家长不应将其留置在单独空间内。

有一部分孩子在受到情绪刺激之后,可能一会声泪俱下地道歉,一会又说狠话闹脾气,过一会又开始沉默不言,这其实都反映了他们的心理状况处在急剧的波动之中,极有可能出现冲动性自伤行为。他们通常都是用实际的行动来终结困扰自己的混乱意识。

这些孩子通常表现得十分克制冷静,他们对于自己的选择已经十分确定。为避免被挽救,则会更表现出暴风雨来临前的平静,比平时更加乖巧懂事。但因为他们做好了一切准备,所以发生极端事件的伤害力度就更大。

所以,家长在教育孩子时,千万不要由于情绪激动而与孩子置气。发生矛盾后要主动冷静下来,防止孩子因年幼冲动而做出不可挽回的事。

怎么才能养出“铁打的”孩子?

有网友说,我们小时候挨过多少打、遭过多少白眼、父母也都忙自己的事对孩子很忽视、老师更是想怎么处罚就怎么处罚,那我们这一代怎么就能成长的这么钢?现在的孩子怎么你说一句重话就要打开窗户往下跳?

其实,这其中有各种复杂的原因,单单一句“现在孩子心理素质不行”是概括不了的。想要培养出铁打的孩子,有这样几条建议给各位家长:

一,填补缺失的生命教育。

最近一则新闻,13岁的男孩因为妈妈抢走了手机,拿起剪刀就对着他妈妈说,“今天不把手机还给我,我就捅死你”。伤心欲绝的妈妈用微信向孩子爸爸求救,孩子爸爸迅速报了警,警察到了之后边劝解边教育,才夺下剪刀,让孩子与妈妈和解了。

再联想起之前的13岁少年弑母事件,让人不寒而栗。

不得不说,我们的生命教育真的是太匮乏了,以至于孩子对于自己的生命、对于他人的生命,毫无敬畏、怜悯、珍惜之心。这是因为我们对于死亡,本身就很忌讳,不愿意跟孩子谈起。

而在欧美国家,孩子接受到的家庭教育和学校教育中,都会告诉他们,自己的生命从哪来、有多来之不易。

美国的生命教育起初是以死亡教育的形式出现的。名为谈“死”,实则让孩子树立正确的生死观念,以正确的态度保持生命、追求生命的价值和意义。

澳大利亚的生命教育强调每个孩子都是“独一无二”的。

新西兰生命教育课程实施的原则是建立学生自我尊重,教导学生拒绝的技巧和认识健康生活的好处。

所以,中国的家长们也应该在日常互动中增加生命教育的话题,帮助孩子正视生与死,而不是避而不谈。

二,弥补匮乏的濒死感。

有研究显示,许多自杀未遂的孩子其实是十分惧怕的,因为他们在见诸行动之前从未知道自己居然对死亡那么恐惧。联系到我们的教养方式,这一点就不奇怪了。

过去我们这代人成长的环境中存在着相当程度的危险因素,随时都需要启动自我保护的模式,保全生命是我们的一种本能。

但现如今的儿童教育中,点滴挫折都会被父母心疼地抹去,哪怕是跟同学之间的一次争抢。孩子们在温室中像等待蝴蝶的花朵一样,尽管娇艳,却不堪风吹雨打。

孩子们没有面临过丧失生命的危险,自然就不会体会到所谓死亡的威胁,也不会被唤起保护生命的本能。

所以,适时地把孩子推出去,让他们经历些恐惧与威胁,并不是坏事。

三,改善狭窄的情绪出口。

近日有一篇《我渴望考上名校》的小学作文在网络上热了起来,写作文的是一名六年级面临小升初巨大压力的男生,他的通篇文章中,充斥着令人窒息的学业压力。许多网友感叹,现在的孩子,真的是太不容易了。

的确,我们对孩子的要求,就是学习学习再学习。

尽管初衷肯定没错,但导致孩子没有更广泛的情绪出口。他们不能在绿茵场上大汗淋漓,不能在泥巴地里你追我赶,不能在艺术氛围中自我陶醉。他们的一切行动,都围绕着取得成就出发。

多一条情绪的出路,孩子就多一条生路。

作者杜启龙说过:父母给孩子的爱,太多太少都不利于孩子成长。

父母给孩子的爱少了,孩子会难以抵抗外界的重压。

父母给孩子的爱多了,孩子同样难以抵抗外界的风寒。

这个度,要由每个家长自己去把握。

但是,教会孩子生命的可贵,让孩子知道“再大的困难也可以有父母依靠”,是每个家庭都不能缺失的一课。

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